Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Východiská a podklady pre spracovanie správy :

1) v zmysle Vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení

2) v zmysle Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške č. 9/2006 Z. z.

3) v zmysle Koncepcie rozvoja školy na roky 2011 - 2016

4) v zmysle Koncepčného zámeru rozvoja školy vypracovaného rš na roky 2012 - 2017

5) v zmysle Plánu práce školy na šk. rok 2013/2014

6) vyhodnotenie plánov a činnosti jednotlivých predmetových komisií a metodického združenia školy

7) informácie o činnosti Rady školy pri ZŠ s MŠ Hronský Beňadik

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Údaje a informácie o Rade školy :

Rada školy (RŠ) bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o znení a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov vo voľbách dňa 10. a 11. decembra 2012. Funkčné obdobie RŠ začalo dňa 21. decembra 2012 na obdobie 4 rokov. Rada školy má vypracovaný vlastný štatút. Pracovala podľa schváleného plánu. Zasadnutia RŠ sa uskutočnilo v tomto školskom roku celkom 4 krát. Členovia aktívne pristupovali k vzniknutým problémom. Pravidelne boli oboznamovaní o činnosti školy riaditeľkou školy, o výchovno-vzdelávacích výsledkoch žiakov, o aktivitách školy a úspechoch žiakov, dochádzke i o rozpočte školy a jeho použití na prevádzkové a osobné náklady. Náplňou RŠ je aj voľba riaditeľa školy, ktorý sa volí na 5 ročné funkčné obdobie a pre zriaďovateľa sú výsledky volieb záväzné. Najdôležitejším bodom ostatného rokovania boli otázky zachovania 2. stupňa ZŠ v súvislosti nedostatku finančných prostriedkov na mzdy na kalendárny rok 2014, na ktorom bol prizvaný i starosta obce.

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 51

Počet tried: 7; počet ročníkov : 9

Podrobnejšie informácie:

k 15. 09. 2013 - 51 žiakov; od 01. 02. 2014 - 50 žiakov;

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2013: 10 / z toho dievčat 4

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2013: 2 / z toho dievčat 1

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 1 / z toho dievčat 1

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2014 - 4 žiaci

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Výchovné opatrenia :

Počet udelených pochvál triednym učiteľom : 18

Počet pochvál riaditeľkou školy : 2

Počet udelených napomenutí triednym učiteľom : 0

Počet udelených pokarhaní triednym učiteľom : 0

Počet udelených pokarhaní riaditeľkou školy : 0

Počet znížených známok zo správania : 0

Dochádzka žiakov

Výsledky externých meraní

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Štruktúra tried

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Aktivity a prezentácia na verejnosti :

Škola vydáva časopis pre žiakov a rodičov MEČ. Tvoria ho na redakčnom krúžku pod vedením pani učiteľky.

Z hodin Tvorivého písania vzišla už druhý rok kniha Takto ide čas pod vedením jednej pani učiteľky.

Deň srdca

Svetový deň mlieka

Šarkaniáda

Úcta k starším

Vítanie Mikuláša

Jesenné aranžovanie z plodov našich záhrad

Svetový deň výživy

Zhotovovanie kŕmidiel pre vtáčiky

Záložka do knihy spojuje školy

Medzinárodný deň tolerancie

Vianočné tvorivé dielne

Zápis do 1. ročníka

Sviatok sv. Valentína

Príprava zeleninových šalátov a bylinkových čajov - Dni jari

Jarné zvyky v spolupráci s Pohronským kultúrnym strediskom v ZH (výroba Moreny, korbáčov a maľovanie kraslíc)

Deň lesov a svetový deň vody

Deň učiteľov

Deň narcisov

Svetový deň zdravia

Deň Zeme - globálne ekologické problémy

Chráňme naše lesy - zber papiera

Športový deň O putovný pohár starostu obce

Deň matiek

MDD

Rozlúčková noc

Čítajme si 2014

Návrh na plagát k filmu Zomierajú postojačky

Bábkové divadlo Katkine výmysly

Divadlo Pipi dlhá pančucha

Koncoročný výlet do Trenčína (plavba loďou a návšteva hradu)

Mochovce (návšteva elektrárne)

Exkurzia - Návšteva Múzea slovenskej dediny - Martin

Beseda s políciou - protidrogová prevencia

Vyčistime si Európu - spolupráca s obcou

Vyčistime si studničku - účasť na projekte v spolupráci s obcou

§ 2. ods. 1 j

Projekty

ZŠ sa zapojila do Národného projektu ELEKTRONIZÁCIA VZDELÁVACÍCH SYSTÉMOV REGIONÁLNEHO ŠKOLSTVA

a DIGITÁLNE VZDELÁVANIE PRE VŠEOB.-VZD.PREDMETY (ZŠ - 2x interaktívna tabuľa, 2x notebooky, ozvučenie, 1x dataprojektor; MŠ - interaktívna tabuľa, ozvučenie, notebook, dataprojektor, farebná kopírka)

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: školský rok 2010/2011

Druh inšpekcie: komplexná

Tento školský rok inšpekcia nebola.

Iná kontrola : 2x PO - komplexná a následná; 2x Regionálny úrad verejného zdravotníctva ZH; revízne kontroly na kúrenie a hasiace prístroje;

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Priestorvé a materiálno-technické podmienky školy :

Škola má 7 kmeňových tried. Všetky z nich slúžia ako klasické učebne. Má odbornú učebňu PC, kabinety pre jednotlivé predmety a kabinet knižnice pre učiteľov a žiakov. ŠKD je umiestnené v budove materskej školy. Vyučovanie TEV a TSV sa uskutočňuje na antukovom a asfaltovom ihrisku, ktoré sú súčasťou školy a na multifunkčnom ihrisku. Bezbariérové úpravy v priestoroch školy neboli realizované.

Učebné pomôcky pre 1. stupeň sú na primeranej úrovni, na 2. stupni niektoré pomôcky chýbajú pre nedostatok finančných prostriedkov (CHE, BIO, FYZ, SJL). Učebné pomôcky si učitelia vyrábajú svojpomocne. Škola pracuje s edukačným progamom Zborovňa, v ktorom jedna učiteľka pravidelne získava ocenenie Krajský učiteľ. Od tohto školského roka majú učitelia možnosť zadarmo pracovať s edukačným programom PLANÉTA VEDOMOSTÍ.

Škola pracuje s ASC agendou a Etlačivá. Zvlášť škola pracuje s programami pre ekonomickú a mzdovú agendu, ktoré sú tiež spoplatnené. Škola má vlastnú webovú stránku.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov : 131 012 €

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť :

príspevok na žiakov v hmotnej núdzi 600 €

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít : 1 636 €

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít :

príjmy na ŠKD 339 €

príjmy na MŠ 985,70 €

réžie ŠJ 2 799,30 €

z obce na energie 3 000 €

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Hodnotenie Koncepcie rozvoja školy na roky 2011 - 2016

čiastkové plnenie za školský rok 2013/2014 :

1. 1. Zvýšiť rozvoj schopností žiakov v oblasti počítačovej gramotnosti

predpokladaná úspešnosť 60%

plnenie stratégií:

a) rozšíriť hodinovú dotáciu pedmetu informatika ŠVP = 2,5 hod. ŠkVP = 5 hodín 100%

b) záujmový útvar zameraný na prácu s PC a s internetom - Redakčný krúžok, vydávanie školského časopisu MEČ

100%

c) tvorba projektov s využitím IKT + prezentácie v triede - ústne, písomné i grafické; v škole - nástenky písomne i graficky

40%

d) zabezpečiť aspoň v dvoch triedach interaktívne vyučovanie (interaktívna tabuľa, notebbok, dataprojektor a internet

splnená úloha len v zabezpečení intrnetu na celej škole prostredníctvom wifi - 25%

Celkové hodnotenie : 66,25%

1. 2. Vytvárať podmienky na kvalitné vzdelávanie CJ tak, aby časť počtu žiakov dosiahlo minimálne dobré komunikatívne schpnosti

predpokladaná úspešnosť : 20%

plnenie stratégií :

a) využitie CLIL metódy na ISCED1, 2 (metóda obsahovo a jazykovo integrovaného vyučovania) na ISCED 1 sa metóda nevyužívala = 0% na ISCED 2 sa využívala v predmete BIO - formou pracovných listov, tajničiek, rozhovrov na tému Zdravie a choroba; úloha splnená = 10%

b) práca s vyukovými softvérmi, interaktívne vyučovanie, práca so slovníkmi, práca v pracovných zošitoch - 50%

Celkové hodnotenie : 20%

1. 3. Vytvárať podmienky na rozvoj komunikačnej spôsobilosti a čitateľskej gramotnosti žiakov. Uvedené spôsobilosti rozvíjať vo všetkých predmetoch

predpokladaná úspešnosť : 50%

plnenie stratégií:

a) zúčastniť sa vzdelávania na rozvoj čitateľskej gramotnosti

nesplnené z dôvodu nedostatku financií - 0%

b) otvorené hodiny orientovať na metódy rozvoja čitateľskej gramotnosti - práca s textom, prezentácia prečítaných kníh, úryvkov, vlastná tvorba

otvorené hodiny pre rodičov - 0% (nezáujem rodičov); prezentácia žiakov pred vlastnou aj inou triedou - 100%

c) obohacovať čitateľský kútik a využívať ho ako centrum rozvoja čitateľských zručností

(knihy sa nekupovali - 0%; využívanie čitateľskej zručnosti (čítanie hlasné a tiché, vyhľadávanie informácií, práca s encyklopédiami, zábavné literárne hry, tajničky, hľadanie správnej literárnej cesty, zapojenie do celoslov. súťaže Čítajme si 2014 - plnenie 100%

d) návšteva obecnej knižnice - nesplnené 0% z tech. dôvodov

e) obohatiť vyučovanie predmetu SJL a ostatných predmetov s cieľom rozvoja komunikačnej spôsobilosti a čitateľskej gramotnosti

plnenie :

1. stupeň : 80,49% 2, stupeň : 74,37% - čitateľská gramotnosť

tvorivé čítanie a písanie : 100% ( formou vydania druhej knihy, príspevky do šk. časopisu)

f) účasť v umeleckých súťažiach len na školskom, obvodnom a okresnok kole; v regióne sme sa nezúčastnili - nedosiahli sme požadované výsledky 0%

Celkové hodnotenie : 84,95%

1. 4. Rozvíjať analytické myslenie, schpnosť tvorivo riešiť problémy, naučiť sa pracovať s rôznymi zdrojmi informácií; finančná gramotnosť

predpokladaná úspešnosť : 30%

plnenie stratégií:

a) zadávať problémové úlohy v prírodovedných predmetoch (prírodoveda,fyzika, chémia, matematika, biológia - formou praktických cvičení, úloh, PL; súťaže Taktik a iBobor - plnenie 50%

b) finančná gramotnosť - formou testov

1. stupeň - 79,02% 2. stupeň - 76,90%

Celkové hodnotenie : 68,64%

1. 5. Pokračovať v individualizácii vzdelávania

predpokladaná úspešnosť 100%

plnenie stratégií:

a) vo všetkých ročníkoch na základe žiadosti rodiča umožniť štúdium i žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami - plnenie 100%

b) spolupráca s poradňami - splnené : 25% zo strany centier (len Hrabiny)

zo strany školy - 100%

Celkové hodnotenie : 100 % zo strany školy

1. 6. Venovať pozornosť pohybovým aktivitám žiakov zameraných na zdravý životný štýl

predpokladaná úspešnosť 50%

a) vytvoriť záujmový krúžok pohybovej aktivity s tradičnými i netradičnými prvkami - splnené 100%

b) spolupracovať s obecnými i mimoobecnými organizáciami - formou : súťaž O putovný pohár starostu obce medzi 3 obcami i školami - splnené 100% zo strany školy

c) do plánov TEV a TSV zahrnúť aj využívanie sezónnych činností s jasným zameraním a netradičnými formami

splnené 100%

d) posilniť hodiny TEV a TSV - nesplnené 0%

e) do krúžkovej činnosti zapojiť aj rodičov - nesplnené 0% pre nezáujem rodičov

Celkové hodnotenie : 60%

Plnenie hlavných a ďalších úloh :

1. Dodržiavanie a plnenie predpisov a noriem - priebežné plnenie; zo strany kontrolných orgánov sa nevyskytli žiadne nedostatky; uložené opatrenia boli splnené a prekontrolované orgánmi;

2. Plnenie predpísaných vzdelávacích štandardov - úloha bola splnená vo všetkých vyučovacích predmetoch a prehodnocovaná na zasadnutiach predmetových komisií;

3. V edukácii využívať metódy a postupy (interaktívne zážitkové a skúsenostné učenie, projektové vyučovanie) - vo vyučovacom procese učitelia zaraďovali úlohy prepájané so životom a rozvojom kompetencií žiakov. Menej sa využívalo interaktívne vyučovanie, ktoré bolo vyhodnotené nielen v predmetových komisiách ale aj v hospitačnej činnosti.

4. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka z MAT a SJL - jeho výsledky sú nasledovné:

MAT - priemerná percentuálna úspešnosť 56,25 %; celoslovenská percentuálna úspešnosť

SJL - priemerná percentuálna úspešnosť 78,00 %; celoslovenská percentuálna úspešnosť 62%!!!!

V rámci okresu naša škola obsadila 1. miesto zo SJL a 6. miesto z MAT z 11 základných škôl

V rámci kraja naša škola obsadila 2. miesto zo SLJ a 48. miesto z MAT.

5. Kontrolná a hospitačná činnosť rš bola zameraná na úroveň a rozvoj kľúčových kompetencií žiakov - úloha splnená nasledovne :

Ciele vyučovania - 96%

Zohľdňovanie vzdelávacích potrieb - 80%

Rozvíjanie poznávacích a učebných kompetencií - 69,6%

Rozvíjanie komunikačných kompetencií žiakov - 80,6%

Rozvíjanie pracovných návykov a zručností - 85%

Rozvíjanie personálnych a interpersonálnych kompetencií - 55.6%

Rozvíjanie sociálnych kompetencií na hodnotenie a sebahodnotenie - 48,6%

Celková úroveň vyučovania zameraná na rozvoj kľúčových kompetencií žiakov - 73,6% = priemerná, štandardná úroveň

RŠ uskutočnila výstupné testy z MAT a SJL vo 4. ročníku.

Ďalšia kontrola bola zameraná na dodržiavanie pracovnej disciplíny, objektívnosť hodnotenia a klasifikácie žiakov formou individuálneho rozhovoru s učiteľmi, využívanie finančných prostriedkov, kontrola Pg dokumentácie, triednej dokumentácie, pedag. dozoru; spolupráca s VP, vedúcimi predmetových komisií účasťou a pripomienkami na ich zasadnutiach a spolupráca s koordinátormi školy.

Nepedagogická kontrola bola zameraná na hygienu, dodržiavanie čistoty, pracovnej náplne, pracovnej doby, udržiavanie areálu a zabezpečovanie drobnej údržby, prevádzkový denník kotolne, mesačná spotreba energií, plnenie BOZ, PO a CO, kontrola učební a kabinetov.

6. Rozvoj čitateľskej gramotnosti zvýšením počtu hodín SJL - úloha splnená formou hodín tvorivého písania v 6. a 9. ročníku;

rozvoj finančnej gramotnosti - úloha splnená vo všetkých predmetoch aj s vyhodnotením (aj v ŠKD); prvky čitateľskej a finančnej gramotnosti boli začlenené v tematických výchovno-vzdelávacích plánoch;

7. CJ - uplatňovať jazykovo integrované vyučovanie (len prvky) CLIL - úloha splnená len čiastočne; učiteľky sa nezúčastnili vzdelávania k metóde CLIL pre nedostatok finančných prostriedkov; boli uplatňované metódy učenia na stanovištiach, inscenačné metódy, rolové úlohy, riadená a voľná diskusia, prezentácia riešenia úloh;

8. a 10. Zdravý a životný štýl + environmentálna výchova - úloha splnená formou besied, osvety, prezentácií, násteniek, návšteva Mochovce (témy - globálne hrozby, spotreba zdrojov, separácia odpadov, životné prostedie, pohybové aktivity v prírode, využívanie sezónnych činností a formou pohybového krúžku, Svetový deň výživy, Deň srdca, Svetový deň mlieka, Deň lesov, súťaž Čo šepká les, Putovný pohár starostu obce, tvorba zeleninových šalátov, jednoduchých jedál, bylinkových čajov;

9. Aktivity v čitateľskom kútiku - úloha splnená formou čítania a prezenčných aktivít, zapojenie sa do celoslovenského projektu Záložka do knihy spája školy a Čítajme si 2014;

11. Ľudské práva - zapracovať do TVVP a zapájať žiakov do aktivít - úloha splnená formou prezentácií a násteniek, rozhovorov hlavne v OBN

12. Bezpečnosť a prevencia - realizovať aktivity prevencie - úloha splnená formou besedy s políciou na tému prevencia rizikového správania a kriminality, záškoláctva, šikanovania, na hodinách INV a INF bezpečné používanie internetu

13. Vytváranie podmienok výchovy a vzdelávania žiakov so ŠVVP - úloha splnená;

14. Zapájanie sa do súťaží - úloha splnená podľa podmienok a požiadaviek;

15. Implementovať do ŠkVP témy Národného štandardu finančnej gramotnosti - úloha splnená a vyhodnotená v rozvojovom pláne školy;

16. Rozvoj digitalizácie školy - DIGIPÉDIA a PLANÉTA VEDOMOSTÍ - úloha splnená čiastočne; formou digitálneho vzdelávacieho obsahu pre prírodovedné predmety a bezplatné využívanie Planéty vedomostí; absolvovanie školenia a preškolenie učiteľov školy;

17. Dopravná výchova a jej rozvoj - úloha splnená formou OŽZ, Didaktických hier, TEV, včlenením do predmetov prírodoveda, matematika, občianska nauka, výtvarná a pracovná výchova, fyzika, CJ

18. Spolupracovať s obcou pri zapojení sa do projektov z EF na revitalizáciu školy - úloha nesplnená, obec sa nezapojila do projektu, projekty sú pozastavené (aj dôvod, že škola nespĺňa základné požiadavky pre zapojenie - počet žiakov);

Východiská do ďalšej práce :

plniť vybrané úlohy a odporúčania z POP, dodržiavať legislatívu a riadiť sa pokynmi kontrolných orgánov;

pokračovať vo vytváraní podmienok pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami; v spolupráci s CPPPP zabezpečiť lepší odborný servis;

využívať prierezové témy, čitateľskú a finančnú gramotnosť v edukačnom procese a zapracovať ich do TVVP;

pozornosť venovať rozvoju kľúčových komptencií žiakov;

v edukačnom procese využívať nové formy a metódy práce, využívať interaktívne tabule;

v rámci hodín TEV a TSV využívať multifunkčné ihrisko a zmysluplné sezónne činnosti, venovať pozornosť odbornej terminológii a rôznorodosti náplne hodín ako motivačný prvok;

plniť úlohy z projektov digitalizácia a elektronizácia vyučovacieho procesu;

naďalej pripravovať pre rodičov otvorené hodiny a viesť ich k tomu, aby sa viac zaujímali o výsledky a prospech svojich detí a o činnosti školy;

RZ - finančne podporovať žiakov na súťažiach a pri organizovaní aktivít školy, podporovať 2% z daní na verejnosti;

OcÚ - spolupráca školy s komisiami pri OcÚ, informovanosť zastupiteľstva o činnosti školy a využívaní finančného rozpočtu školy i mš, zabezpečiť pomocné práce pri údržbe školy i mš;

OcÚ - hľadať možnosti a pomoc obecnému úradu pri zapojení sa do projektov z EF na revitalizáciu školy;

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

SWOT analýza školy :

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Starostlivosť o zamestnancov školy :

učitelia boli pravidelne oboznamovaní o aktuálnych legislatívnych zmenách, pedagogických informáciách

škola mala vypracovaný Plán kontinuálneho vzdelávania - ďalšie vzdelávanie učiteľov bolo uskutočňované formou sebavzdelávania, sporadicky účasťou na školeniach MPC pre nedostatok financií

učitelia využívali virtuálnu knižnicu ako jednu z možností na prípravu na edukačný proces; dostatočne využívali učebňu IKT a čitateľský kútik

každý rok rš vypracováva hodnotenie pedagogických zamestnancov v zmysle platného zákona

podľa stavu financií učitelia využívajú menšie benefity z tvorby sociálneho fondu (viď sociálny fond)

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Triedne rodičovské stretnutia sa uskutočňovali podľa potreby školy i rodičov formou indoviduálnych konzultácií. Na zasadnutiach sa oboznamovalo s výchovno-vzdelávacími výsledkami žiakov, so ŠkVP, plánom práce, Správou o činnosti školy za predchádzajúci školský rok, bezpečnosť a ochrana žiakov, vnútorný školský poriadok pre žiakov, poistenie žiakov, profesionálna orientácia žiakov - záujem o stredné školy. Rada rodičov prispievala na cestovné žiakom na súťaže, na vecné odmeny žiakom na záver šk. roka, na výlet, na vianočné tvorivé dielne. Na 2% z daní prispeli nielen rodičia, ale aj zamestnanci školy a ostatná verejnosť.

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Spolupráca s obcou bola zameraná na finančnú pomoc pri koncoročnom výlete základnej školy, údržbu exteriéru školy. Škola výrazne pomáhala obci pri zveľaďovaní parku pri studničke, okolia a chodníky cintorína, pamätník padlým. Na požiadanie starostu obce učitelia pripravovali so žiakmi kultúrne programy.

Pri príležitosti konania súťaže "O putovný pohár starostu obce" pripseli bohatými vecnými cenami viacerí sponzori i starosta obce.

Deň detí obohatila aj COOP Jednota Žarnovica.

Spolupráca školy s materskou školou :

sa uskutočňovala vzájomnými návštevami, zapojenie sa predškolákov do priameho vyučovania MAT a PRV, rozhovormi s učiteľkami o rozvoji detí a o problémoch, prehliadkou školy. V budúcnosti je potrebné spoluprácu zamerať na informovanosť rodičov o príprave detí na vstup do školy formou účasti na zasadnutiach rodičov v materskej škole. Zo strany učiteliek MŠ užšie spolupracovať s CPPPP pri problematike detí pred vstupom do školy.

Záver

Správu predkladá : Mgr. Ľudmila Romancová, riaditeľka ZŠ s MŠ Hronský Beňadik

V Hronskom Beňadiku, 4. júla 2014

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 25. 08. 2014

Správa prerokovaná v Rade školy dňa : 10. 11. 2014

Rada školy odporúča zriaďovateľovi odsúhlasiť Správu o činnosti školy za školský rok 2013/2014

Schválenie zriaďovateľom školy dňa : 29. októbra 2014